Al analizar las competencias y las concepciones de aprendizaje, se puede percatar lo siguiente:
· Existe el constructivismo, (J. Piaget) aprender transformando el conocimiento, construcción del propio conocimiento mediante la interacción, tomar en cuenta la adaptación de los individuos al medio.
· Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J.Novak); aquí se menciona que el aprendizaje debe ser significativo y no memorístico, se deben relacionar los conocimientos previos. Y el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción, donde el estudiante experimenta directamente sobre la realidad, lleva a la práctica, de lo concreto a lo abstracto, de los hechos a la teoría, revisión de los conocimientos adquiridos.
· Las condiciones para el aprendizaje: significabilidad lógica (conocimientos previos), significabilidad psicológica (adecuación para el desarrollo del alumno).
· Actitud activa y motivación.
· Que los aprendizajes tengan interés y sean útiles.
· En el socio-constructivismo: el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. Cada estudiante construye o reconstruye su conocimiento según sus esquemas, saberes y conocimientos previos.
Las competencias tienen coincidencia en estos puntos, ya que los estudiantes usan su conocimientos y saberes previos, los cuales le permiten un aprendizaje.
Les envío un afectuoso saludo desde General Cepeda, Coahuila.
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Hola compañera Aida:
ResponderEliminarGracias por permitirme hacer un comentario:Considero que como docentes debemos partir de los conocimientos previos del alumno, así como lo importante es que quieran y tengan una buena actitud por aprender sera nuestra tarea en el momento de hacer nuestra planeación de asignatura donde consideremos: lo Conceptual (que parece que aquí la mayoría tenemos la experiencia en cada una de nuestras asignaturas)En lo que respecta a lo Procedimental como son las habilidades y valores debemos darle más impulso desde la didactica de que se enseña y que aprende el alumno generando habilidades de experimentación y raciocinio y los valores generar el mensaje que llegue a nuestros alumnos desde los contenidos para fomentar los valores del docente en su trabajo dentro y fuera del aula. Esto ayudara a que nuestros alumnos logren sus competencias, así como nosotros estamos en esta actualización para lograr nuestras competencias y ser mejores en nuestra practica docente. Tere Flores