Al analizar las competencias y las concepciones de aprendizaje, se puede percatar lo siguiente:
· Existe el constructivismo, (J. Piaget) aprender transformando el conocimiento, construcción del propio conocimiento mediante la interacción, tomar en cuenta la adaptación de los individuos al medio.
· Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J.Novak); aquí se menciona que el aprendizaje debe ser significativo y no memorístico, se deben relacionar los conocimientos previos. Y el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción, donde el estudiante experimenta directamente sobre la realidad, lleva a la práctica, de lo concreto a lo abstracto, de los hechos a la teoría, revisión de los conocimientos adquiridos.
· Las condiciones para el aprendizaje: significabilidad lógica (conocimientos previos), significabilidad psicológica (adecuación para el desarrollo del alumno).
· Actitud activa y motivación.
· Que los aprendizajes tengan interés y sean útiles.
· En el socio-constructivismo: el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. Cada estudiante construye o reconstruye su conocimiento según sus esquemas, saberes y conocimientos previos.
Las competencias tienen coincidencia en estos puntos, ya que los estudiantes usan su conocimientos y saberes previos, los cuales le permiten un aprendizaje.
Les envío un afectuoso saludo desde General Cepeda, Coahuila.
domingo, 1 de febrero de 2009
¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?
El aprendizaje no es algo trivial, y pienso que por medio de un exámen no se puede medir realmente si adquirió el conocimiento realmente.
Debemos recordar ¿cómo lo vá a hacer el joven?, ¿qué vá a aprender a hacer el joven?, ¿para qué?, tener en cuenta la evaluación formativa y sumativa.
Revisar los resultados de aprendizaje, analizar los contenidos; tanto conceptuales, porocedimentales, valorales o actitudinales, para alcanzar los resultados que nos interesan.
Debemos tener muy en cuenta los intereses de los estudiantes.
Asimismo el constructivismo: enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuados.
Les envío un afectuoso saludo desde General Cepeda, Coahuila.
Debemos recordar ¿cómo lo vá a hacer el joven?, ¿qué vá a aprender a hacer el joven?, ¿para qué?, tener en cuenta la evaluación formativa y sumativa.
Revisar los resultados de aprendizaje, analizar los contenidos; tanto conceptuales, porocedimentales, valorales o actitudinales, para alcanzar los resultados que nos interesan.
Debemos tener muy en cuenta los intereses de los estudiantes.
Asimismo el constructivismo: enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuados.
Les envío un afectuoso saludo desde General Cepeda, Coahuila.
domingo, 11 de enero de 2009
"EL ENTORNO".
El municipio de General Cepeda se encuentra al sureste del estado de Coahuila.
La mayoría de la población se dedica a la agricultura: maíz, frijol, sorgo, alfalfa, avena, trigo, forrajes y hortalizas (tomate, chile), sandía, melón, durazno y nuez. Existe una gran variedad de ganado caprino y ganado bovino de leche y carne, equino, porcino y aves. Se explotan los bosques de coníferas, lechuguilla y candelilla.
Existen pocas empresas que pudieran generar empleo, por este motivo la mayoría de la población se dedica a la agricultura y ganadería. Cabe señalar que el gobierno del estado ha incrementado sus apoyos al igual que el gobierno federal, pero falta más apoyo mediante las microempresas, si se aumenta el apoyo en este aspecto las personas se pueden autoemplear.
Los estudiantes a veces piensan que para que seguir estudiando, si no cuentan con apoyo económico. Por este causa se les debe motivar, para que no abandonen sus estudios con apoyo de becas y una solución es que las instituciones busquen apoyos en las empresas más cercanas.
Otro aspecto importante es buscar los medios necesarios para que el estudiante pueda desarrollar sus habilidades usando la tecnología.
Para cada ser humano es ,uy importante contar con los servicios públicos básicos que le permitan desarrollarse adecuadamente y con dignidad.
Por otro lado la educación sexual es muy importante en la comunidad estudiantil, ya que se pueden evitar enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados, evitándo asi la deserción.
Asimismo un ambiente estudiantil sano y cordial puede favorecer la comunicación entre alumno-docente y asi evitar problemas en este aspecto.
De igual forma si la institución cuenta con áreas deportivas, culturales o de recreación, se puede propiciar el desarrollo de nuestros estudiantes, desgraciadamente en nuestra instituciónno se cuenta con estas herramientas. Sin embargo buscamos espacios alternos para llevar a cabo algunas actividades.
Mediante un proyecto donde se involucre a la comunidad estudiantil, a los docentes, personal administrativo y a la comunidad se pueden llevar a cabo programas o campañas para cuidar el medio ambiente, usando programas de reciclado, cuidar a los animales, cuidar la naturaleza, evitar incendios forestales, etc.
Si todos trabajamos en equipo y con responsabilidad se puede lograr el éxito. Cabe señalar que estas actividades se pueden desarrollar mejor con el uso de la tecnología para investigar y llevar a cabo mejor los proyectos.
Un saludo afectuoso para todos y todas.
sábado, 13 de diciembre de 2008
MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA.
“Nuestra Práctica Docente”.
Hola les envío un afectuoso saludo. Al empezar las lecturas, se va haciendo un análisis a la práctica docente y uno se vá haciendo cuestionamientos sobre: ¿estaré haciendo lo correcto?, ¿estaré siendo competente como docente?.
Para lograr una competencia debemos tener buena disposición, conocimientos, llevar a la práctica real, lo que queremos transmitir.
Pienso que estas lecturas sí hablan de nuestra práctica docente, hace reflexionar sobre nuestras fortalezas y debilidades, nos enseña que de un error se puede aprender algo positivo.
Podemos ser competentes si nos desarrollamos de una forma adecuada, si tenemos responsabilidad en nuestro rol de docentes. Pienso que se puede competir por algo pero no es lo mismo que ser competente, ya que este último supera realmente sus metas.
Las competencias que debemos aplicar como docentes sirven para que se logre el éxito en los egresados.
Asimismo nuestra tarea como facilitadores del aprendizaje debemos hacer el aprendizaje significativo, fomentando la investigación, el trabajo en equipo, aplicar lo en la realidad.
Para que se obtengan los resultados de la Reforma los docentes debemos actualizarnos, dominar el área que impartimos, contar con competencias, enfrentar retos, integrarnos y adaptarnos al cambio, así como apoyar de manera integral la formación de nuestros estudiantes.
Me parece muy interesante que el docente genere experiencias para que los alumnos realicen satisfactoriamente las actividades que se les requieran.
De esta manera debemos garantizar el perfil del docente con el del egresado.
El realizar la formación continua en los docentes, la actualización y la participación en la mejora contínua, puede fortalecer nuestra práctica docente.
Es muy interesante en estas lecturas el señalar las competencias del profesor ideal, el dejar de lado la educación tradicional, el rol del docente como guía, el ser un generador de aprendizaje, el fomentar la autonomía, el enseñar a aprender, realizar una formación integral, el desarrollar competencias, en fin el ser un acompañante.
Por otro lado en nuestras competencias docentes como el tener dominio de nuestra materia, habilidades, madurez, autoestima, el ponernos en el lugar de los alumnos, etc., nos fortalecerán pero esto si realmente lo llevamos a la práctica, a la realidad, que no se quede sólo en el aire, se puede lograr si realmente somos competentes.
En cuanto al implemento de las tutorías, es muy importante resaltar las tareas del tutor y las que no los son, ya que en ocasiones si no se tiene realmente un conocimiento de lo que se debe hacer, puede perderse el objetivo principal de éstas.
Para lograr las competencias en los estudiantes, nuestra competencia como facilitadores del aprendizaje es despertar el deseo de aprender en nuestros alumnos que son el futuro de nuestro México.
Gracias les envío un cordial saludo desde General Cepeda, Coahuila.
Hola les envío un afectuoso saludo. Al empezar las lecturas, se va haciendo un análisis a la práctica docente y uno se vá haciendo cuestionamientos sobre: ¿estaré haciendo lo correcto?, ¿estaré siendo competente como docente?.
Para lograr una competencia debemos tener buena disposición, conocimientos, llevar a la práctica real, lo que queremos transmitir.
Pienso que estas lecturas sí hablan de nuestra práctica docente, hace reflexionar sobre nuestras fortalezas y debilidades, nos enseña que de un error se puede aprender algo positivo.
Podemos ser competentes si nos desarrollamos de una forma adecuada, si tenemos responsabilidad en nuestro rol de docentes. Pienso que se puede competir por algo pero no es lo mismo que ser competente, ya que este último supera realmente sus metas.
Las competencias que debemos aplicar como docentes sirven para que se logre el éxito en los egresados.
Asimismo nuestra tarea como facilitadores del aprendizaje debemos hacer el aprendizaje significativo, fomentando la investigación, el trabajo en equipo, aplicar lo en la realidad.
Para que se obtengan los resultados de la Reforma los docentes debemos actualizarnos, dominar el área que impartimos, contar con competencias, enfrentar retos, integrarnos y adaptarnos al cambio, así como apoyar de manera integral la formación de nuestros estudiantes.
Me parece muy interesante que el docente genere experiencias para que los alumnos realicen satisfactoriamente las actividades que se les requieran.
De esta manera debemos garantizar el perfil del docente con el del egresado.
El realizar la formación continua en los docentes, la actualización y la participación en la mejora contínua, puede fortalecer nuestra práctica docente.
Es muy interesante en estas lecturas el señalar las competencias del profesor ideal, el dejar de lado la educación tradicional, el rol del docente como guía, el ser un generador de aprendizaje, el fomentar la autonomía, el enseñar a aprender, realizar una formación integral, el desarrollar competencias, en fin el ser un acompañante.
Por otro lado en nuestras competencias docentes como el tener dominio de nuestra materia, habilidades, madurez, autoestima, el ponernos en el lugar de los alumnos, etc., nos fortalecerán pero esto si realmente lo llevamos a la práctica, a la realidad, que no se quede sólo en el aire, se puede lograr si realmente somos competentes.
En cuanto al implemento de las tutorías, es muy importante resaltar las tareas del tutor y las que no los son, ya que en ocasiones si no se tiene realmente un conocimiento de lo que se debe hacer, puede perderse el objetivo principal de éstas.
Para lograr las competencias en los estudiantes, nuestra competencia como facilitadores del aprendizaje es despertar el deseo de aprender en nuestros alumnos que son el futuro de nuestro México.
Gracias les envío un cordial saludo desde General Cepeda, Coahuila.
MI AVENTURA DE SER DOCENTE
“No imaginé ser docente”.
Hola mi profesión de origen es Licenciada en Ciencias de la Comunicación, esta carrera la cursaba en la mañana y por la tarde estudiaba en la Normal Superior del Estado de Coahuila la Licenciatura en Inglés, pero era demasiada la carga de trabajo de ambas instituciones, que opté por darme de baja de la Escuela Normal Superior, pensando en retomar más tarde mis estudios.
Pero con el paso del tiempo, me fue absorbiendo la carrera de Ciencias de la Comunicación interesándome en el periodismo, ya que es una actividad muy emocionante, pero conforme avanzaba en mis estudios, encontré otras áreas muy interesantes como relaciones públicas y publicidad así como mercadotecnia y áreas de producción televisiva y radiofónica.
Seguí estudiando inglés en la escuela de Ciencias de la Comunicación, pero como un interés personal, tal vez olvidando un poco que a mi me gustaba la docencia, pero sin darle la suficiente importancia.
Asi pasó el tiempo y al egresar de la escuela, ahora si a buscar trabajo, y empiezas a ver la realidad, a donde ibas te encontrabas un montón de profesionistas y estaba cada vez más difícil.
Opté por comprar una cámara de video y ponerme a grabar eventos sociales, y aunque la paga era buena, yo no me sentía conforme.
En la búsqueda de trabajo un día, un Doctor jubilado con experiencia me da un consejo, “toma todo lo que puedas, no importa que no sea lo que hayas estudiado, todo es experiencia,” y así lo hice tomé el periódico y empezó mi búsqueda, de pronto vi un anuncio donde solicitaban maestra para maternal, y pues llevé mi solicitud y me aceptaron y ahí empezó la aventura.
Ahora si a prepararme con un grupo de veinte niños, de un año hasta dos años de edad máximo, ahí descubrí muchos aspectos que tenía dormidos, pero que siempre habían estado presentes dentro de mí.
Al paso del tiempo se me presenta la oportunidad de trabajar con niños de primaria en una escuela particular de inglés y computación y acepté. No tenía que llevar una planeación sólo me decían tu escoge tus temas y envía una calificación en tres tiempos.
En la búsqueda, de un mejor empleo un día me invitan a trabajar en el “Programa de Inglés en Primaria del estado de Coahuila”, cubrí los requisitos y empecé a trabajar.
La diferencia es que en este empleo se nos capacita constantemente, para adquirir herramientas para desarrollar mejor la docencia.
Ahí es donde descubro que los niños te toman como un ejemplo, ya que radico en un pueblo pequeño, donde todas las personas se conocen.
Los alumnos te dicen, si vas enojada, si vas contenta, si algo te pasa, ellos captan todos los detalles.
Al paso del tiempo en el año de 2002, me invitan a formar parte del EMSaD, una preparatoria nueva que iniciaba en aquel entonces, y también dije “claro que acepto”.
Pero ahora incursionaba en el área de Taller de Lectura y Redacción al mismo tiempo que Lengua Adicional al Español Inglés 1.
Y ahora los nervios; los alumnos ya no eran de maternal, ni de primaria, ni de secundaria, eran de preparatoria.
Pensé tal vez no voy a poder, pero dije no, claro que si, no puedo decir no, sin intentarlo.
Y empecé a documentarme, a preparame y es una experiencia muy emocionante, después me quedé sólo con la materia de Inglés, en la mañana trabajaba en primaria y en la tarde en preparatoria.
Y pienso a cambiar de rol y a cambiar de mochila, al intercalar tiempo entre primaria y preparatoria, pero con el mismo espíritu de sembrar algo positivo en los estudiantes del nivel educativo que sea.
La docencia me ha dejado muchas satisfacciones, como el ver alumnos que siguen estudiando y a otros laborando siendo buenas personas.
Algo de lo que tengo inquietud es el que alumnos se queden sin estudiar, que tienen las ganas y la capacidad de seguir adelante en sus estudios y muchas veces por motivos ajenos a ellos ya no pueden continuar, ojalá el rezago educativo vaya disminuyendo en nuestro país.
Y para finalizar mi participación le doy gracias a Dios por ser lo que soy, por dejar algo positivo en los alumnos. Gracias a Ustedes por compartir su experiencia, les envío un cordial saludo.
Hola mi profesión de origen es Licenciada en Ciencias de la Comunicación, esta carrera la cursaba en la mañana y por la tarde estudiaba en la Normal Superior del Estado de Coahuila la Licenciatura en Inglés, pero era demasiada la carga de trabajo de ambas instituciones, que opté por darme de baja de la Escuela Normal Superior, pensando en retomar más tarde mis estudios.
Pero con el paso del tiempo, me fue absorbiendo la carrera de Ciencias de la Comunicación interesándome en el periodismo, ya que es una actividad muy emocionante, pero conforme avanzaba en mis estudios, encontré otras áreas muy interesantes como relaciones públicas y publicidad así como mercadotecnia y áreas de producción televisiva y radiofónica.
Seguí estudiando inglés en la escuela de Ciencias de la Comunicación, pero como un interés personal, tal vez olvidando un poco que a mi me gustaba la docencia, pero sin darle la suficiente importancia.
Asi pasó el tiempo y al egresar de la escuela, ahora si a buscar trabajo, y empiezas a ver la realidad, a donde ibas te encontrabas un montón de profesionistas y estaba cada vez más difícil.
Opté por comprar una cámara de video y ponerme a grabar eventos sociales, y aunque la paga era buena, yo no me sentía conforme.
En la búsqueda de trabajo un día, un Doctor jubilado con experiencia me da un consejo, “toma todo lo que puedas, no importa que no sea lo que hayas estudiado, todo es experiencia,” y así lo hice tomé el periódico y empezó mi búsqueda, de pronto vi un anuncio donde solicitaban maestra para maternal, y pues llevé mi solicitud y me aceptaron y ahí empezó la aventura.
Ahora si a prepararme con un grupo de veinte niños, de un año hasta dos años de edad máximo, ahí descubrí muchos aspectos que tenía dormidos, pero que siempre habían estado presentes dentro de mí.
Al paso del tiempo se me presenta la oportunidad de trabajar con niños de primaria en una escuela particular de inglés y computación y acepté. No tenía que llevar una planeación sólo me decían tu escoge tus temas y envía una calificación en tres tiempos.
En la búsqueda, de un mejor empleo un día me invitan a trabajar en el “Programa de Inglés en Primaria del estado de Coahuila”, cubrí los requisitos y empecé a trabajar.
La diferencia es que en este empleo se nos capacita constantemente, para adquirir herramientas para desarrollar mejor la docencia.
Ahí es donde descubro que los niños te toman como un ejemplo, ya que radico en un pueblo pequeño, donde todas las personas se conocen.
Los alumnos te dicen, si vas enojada, si vas contenta, si algo te pasa, ellos captan todos los detalles.
Al paso del tiempo en el año de 2002, me invitan a formar parte del EMSaD, una preparatoria nueva que iniciaba en aquel entonces, y también dije “claro que acepto”.
Pero ahora incursionaba en el área de Taller de Lectura y Redacción al mismo tiempo que Lengua Adicional al Español Inglés 1.
Y ahora los nervios; los alumnos ya no eran de maternal, ni de primaria, ni de secundaria, eran de preparatoria.
Pensé tal vez no voy a poder, pero dije no, claro que si, no puedo decir no, sin intentarlo.
Y empecé a documentarme, a preparame y es una experiencia muy emocionante, después me quedé sólo con la materia de Inglés, en la mañana trabajaba en primaria y en la tarde en preparatoria.
Y pienso a cambiar de rol y a cambiar de mochila, al intercalar tiempo entre primaria y preparatoria, pero con el mismo espíritu de sembrar algo positivo en los estudiantes del nivel educativo que sea.
La docencia me ha dejado muchas satisfacciones, como el ver alumnos que siguen estudiando y a otros laborando siendo buenas personas.
Algo de lo que tengo inquietud es el que alumnos se queden sin estudiar, que tienen las ganas y la capacidad de seguir adelante en sus estudios y muchas veces por motivos ajenos a ellos ya no pueden continuar, ojalá el rezago educativo vaya disminuyendo en nuestro país.
Y para finalizar mi participación le doy gracias a Dios por ser lo que soy, por dejar algo positivo en los alumnos. Gracias a Ustedes por compartir su experiencia, les envío un cordial saludo.
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES.
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES.
La mayoría de los estudiantes usan el Internet, los que tienen la posibilidad de el, para bajar música y platicar y muy pocos para tareas de investigación.
El uso de Internet es muy importante en la actualidad ya que es una manera fácil para obtener datos e información según sea la necesidad.
Los estudiantes piensan que una buena estrategia es que los docentes les den la tarea a ellos de investigar en la web, ya que sólo algunos docentes lo llevan a cabo.
Otra manera es el trabajo colaborativo, ya que todavía existen estudiantes que no han usado una computadora y tienen temor de ella, se les debe inspirar confianza y una adecuada capacitación para llevar a cabo las actividades, que en el aula no sea la mayor parte del tiempo teoría sino práctica real.
Otra estrategia que mencionaron los estudiantes es que entre ellos mismos exista la confianza para ayudarse mutuamente, que se involucren todos, no sólo el docente sino todos en un solo equipo.
Buscar si no se tienen los medios disponibles para llevar a cabo las tareas, un lugar adecuado, buscar la colaboración entre todos.
Si logramos vencer nuestro miedo al cambio, a los nuevos retos y logramos transmitir esto a nuestros alumnos seguramente obtendremos el éxito que buscamos.
La mayoría de los estudiantes usan el Internet, los que tienen la posibilidad de el, para bajar música y platicar y muy pocos para tareas de investigación.
El uso de Internet es muy importante en la actualidad ya que es una manera fácil para obtener datos e información según sea la necesidad.
Los estudiantes piensan que una buena estrategia es que los docentes les den la tarea a ellos de investigar en la web, ya que sólo algunos docentes lo llevan a cabo.
Otra manera es el trabajo colaborativo, ya que todavía existen estudiantes que no han usado una computadora y tienen temor de ella, se les debe inspirar confianza y una adecuada capacitación para llevar a cabo las actividades, que en el aula no sea la mayor parte del tiempo teoría sino práctica real.
Otra estrategia que mencionaron los estudiantes es que entre ellos mismos exista la confianza para ayudarse mutuamente, que se involucren todos, no sólo el docente sino todos en un solo equipo.
Buscar si no se tienen los medios disponibles para llevar a cabo las tareas, un lugar adecuado, buscar la colaboración entre todos.
Si logramos vencer nuestro miedo al cambio, a los nuevos retos y logramos transmitir esto a nuestros alumnos seguramente obtendremos el éxito que buscamos.
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